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提问人：网友beinuo0501 发布时间：2022-01-07

[主观题]

课程文件的三个层次是（)A．教学计划、教学大纲、教科书B．课程计划、课程标准、教科书C．课程计划、课程

课程文件的三个层次是()

A．教学计划、教学大纲、教科书

B．课程计划、课程标准、教科书

C．课程计划、课程标准、教学大纲

D．课程标准、教学大纲、教科书

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第1题

电脑写作的三个层次

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第2题

课程的表现形式为（）

A. 教学计划、教学大纲、教材

B. 课程总目标、领域目标、学科目标

C. 课程目的、课程评价、课程实施

D. 知识、经验、活动

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第3题

课程文件的三个层次不包括()

A．教学计划

B．教学大纲

C．教科书

D．课程目标

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第4题

我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()

A．强制性、基础性、科学性

B．强制性、普遍性、科学性

C．科学性、普遍性、基础性

D．强制性、普遍性、基础性

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第5题

“礼、乐、射、御、书、数”是我国（）的教育内容。

A.现代社会

B.奴隶社会

C.原始社会

D.封建社会

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第6题

卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.无目的论

D.泛目的论

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第7题

转化后进生，首先要做的是（）

A.帮助后进生树立自信心

B.帮助后进生搞好学习

C.做好家访，争取家长配合

D.帮助后进生改正缺点

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第8题

未成年人开始犯错误的高峰年龄是（）

A.10～12岁

B.12～15岁

C.15～l7岁

D.13～l6岁

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第9题

学校与家庭联系的方式多种多样，其中具有联系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是（）

A.家长会

B.家长学校

C.家长委员会

D.通讯联系

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第10题

教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（）

A.身心发展

B.知识积累

C.身体素质提高

D.情感意志品质的发展

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