A.目标分析理论
B.教学过程要素
C.信息化教学环境
D.直观教学理念
A.目标分析理论
B.教学过程要素
C.信息化教学环境
D.直观教学理念
不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划。基于建构主义的教学设计能出现()的课堂。
A.开放型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
A.梅里尔(Merill)——首要教学原理
B.马扎诺(Marzano)——新教学艺术与科学
C.范梅里恩伯尔(vanMerrienboer)——理解为先教学
D.迪克-凯里(Dick-Carey)——系统设计教学
A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念,它们的研究范围不同
B.教学设计包括分析教学需求,设计学习目标和设计学习策略三大部分
C.教学设计的研究对象是教学系统
D.“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式
A.梅里尔的成分显示理论
B.加涅提出的教学设计原理
C.赖格卢斯的精细理论
D.斯坎杜拉的结构学习理论
E.凯勒的动机设计理论
A.联结——认知
B.刺激——反应——强化
C.刺激——强化
D.反应——刺激
A、以上都不是
B、联结——认知模式
C、史密斯——雷根模式
D、肯普模式
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