以下哪个选项不属于课堂纸笔测验能够实现的评价功能()。
A.评价学生的课堂参与情况
B.评价学生上课的听课态度
C.检查学生对学习内容的理解程度
D.评价学生的学习方法、努力程度
- · 有4位网友选择 A,占比50%
- · 有3位网友选择 D,占比37.5%
- · 有1位网友选择 B,占比12.5%
A.评价学生的课堂参与情况
B.评价学生上课的听课态度
C.检查学生对学习内容的理解程度
D.评价学生的学习方法、努力程度
A. 对化学知识的记忆和重现
B. 对元素化合物的知识和认识
C. 对化学概念原理的理解
D. 对STSE相互关系的理解
A.无领导小组讨论
B.文件筐作业
C.心理测验
D.角色扮演
A、传统纸笔测验对于学生的问题解决、批判性思维等高层次的认知能力,以及非学术性的成就是无法测量评价的
B、表现性评价和诊断性评价这两种评价方法综合起来叫做“真实性评价”,是新型的教学评价方法
C、表现性任务设计得越周密,学生参与的积极性就会越高,对学生表现能力的评价就越真实可靠
D、表现性评价就是要通过观察学生在真实情境或模拟情境中,完成“真实任务”的行为表现来评价学生的学习能力
A、课堂测验时机安排缺乏科学性,一般都是安排在学生比较疲劳的下课前
B、对课堂测验结果没有及时分析和有效利用,流于形式
C、对课堂测验的试题设计不科学,如数量过多、简单重复,题型单一等
D、对课堂测验中的主观性题目,老师反馈的方式是轮流或者请学生自愿宣读自己的答案,然后予以“点评式”的反馈
A、教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理
B、教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当
C、教师能够对教学活动基本进程进行调控
D、教师可以了解学生学习的状况和存在的问题,发现造成学生学习困难的原因
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