大班课堂上，老师用APP随机选取一位学生回答问题。

老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手，如果会，你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上，老师抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，东东在学习上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。

问题：

问题： 请你以一个幼儿老师的身份，为家长作“大班幼儿人学准备”的指导。

A、教师在课上向学生讲解重难点知识

B、教师观察学生的小组合作过程

C、教师对学生头脑风暴所产生的观点进行述评

D、教师通过调查问卷考察学生课前对知识点的理解

E、教师让助教搜集学生的问题，并利用课堂结束前的10分钟进行针对性答疑

A、同伴示范循环

B、同伴沟通循环

C、教师沟通循环

D、教师实践/示范循环

A、教师沟通循环中的从学生所知到教师所知，以及学生沟通循环

B、教师示范循环，以及教师沟通循环中的从教师所知到学生所知

C、学生沟通循环，以及学生示范循环

D、教师实践循环，以及教师示范循环

A、在体育课程中，教师通过微课向学生展示不同视角的动作细节

B、在医学外科课程中，教师通过VR软件向学生展示外科手术操作

C、在财务会计课程中，教师通过具体的案例向学生展示报账的流程

D、在教育管理课程中，教师向学生提供不同国家的教育政策文本供学生进行分析

E、在保险课程中，教师以模拟情境的方式向学生说明出险流程和注意事项

F、在编程课程中，教师将自己编写“爬虫”程序的过程记录下来并发放给学生

A、教师沟通循环和学生沟通循环

B、教师实践循环和学生实践循环

C、教师实践循环和教师沟通循环

D、学生沟通循环