学生核心素养的培养要落在学科核心素养。（)

A.关注品德教育，有机渗透情感、态度与价值观教育

B.以考查学科核心素养为出发点，注重基础知识与基本技能的考核

C.围绕学科核心素养设计命题指标，关注学生发展，突出能力考核

D.试题设计要注重计算思维的培养，注重信息技术与数学计算的结合

A.培养学生必备的地理学科核心素养

B.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程

C.创新培育地理学科核心素养的学习方式

D.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系

A.领会学科核心素养内涵，全面提升学生信息素养

B.把握教材编写重点，以教材内容规范课堂教学

C.重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习

D.创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源

A.科学素质

B.化学学科核心素养

C.化学素质

D.化学素养

A.考试作为一种评价手段，有引导学生改变学习方式的作用

B.考试作为一种选拔方式，与学生学科核心素养的形成无关

C.学业水平测试试题的命制应重视考查学生学科核心素养的水平

D.教师在复习课教学的设计中应注重学科思维品质和关键能力的培养

A.联系生活学历史

B.培养学习历史的爱好

C.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能

D.进行双基教学

A.培养学生母语学科的核心素养与应对职场的核心竞争力；

B.掌握现代人基本的写作能力；

C.培养大中学生的文学阅读能力；

D.培养现代人的语言交际与沟通能力。

A.善于积累情境素材

B.适当加工情境素材

C.合理组织情境素材

D.应利于培养学生的化学学科核心素养

A.善于积累情境素材

B.适当加工情境素材

C.合理组织情境素材

D.应利于培养学生的化学学科核心素养