数学区域活动的关键在于()
A.教师对幼儿的观察
B.操作材料的投放
C.教师对幼儿的指导
D.区域活动规则的建立
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A.教师对幼儿的观察
B.操作材料的投放
C.教师对幼儿的指导
D.区域活动规则的建立
A.幼儿初步接触区域游戏活动时精神面貌、行为举止
B.教师介绍活动区、游戏材料时幼儿的情绪状态、兴趣程度
C.区域游戏规则制定过程中幼儿的参与程度,对规则的理解与表达
D.区域游戏规则确定后幼儿的游戏行为及游戏规则的践行程度
A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B.在幼儿活动前,要向幼儿作必要的介绍,使幼儿了解做什么,怎样做
C.在幼儿操作后,对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D.对自己的指导进行反思。
A.教师分工合作
B.适时采用多种方式引导幼儿活动
C.引导幼儿建立完善的健康区域活动规则
D.创设有序、温馨、促进发展的健康区域互动
A.区域活动前的回顾,梳理前面的问题与经验
B.注重引起幼儿对新活动的兴趣
C.制定区域活动计划
D.教师有目的地帮助幼儿丰富经验,推进活动和幼儿的发展
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