继续教育 (846,155)

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  • 布卢姆将教学目标分为哪三大领域?()

    A. 认知、情感和动作技能

    B. 知识、理解和应用

    C. 接收、组织和反应

    D. 知觉、定势和复杂反应

  • 下列关于一般与具体相结合的目标陈述法哪一项叙述是错误的()

    A. 教学目标是指导教学和评价学生的基础

    B. 不能太宽泛也不能太具体

    C. 不能只强调了相对简单的知识和技能成果,也不能含糊不清

    D. 对教学目标做具体陈述,而对学习结果做一般陈述

  • 场依存性与场独立性属于()

    A. 认知策略范畴

    B. 认知风格范畴

    C. 认知能力范畴

    D. 认知过程范畴

  • 小明是一个智力正常的孩子,但他的学习效果却很差,学习成绩明显的落后于同龄人,可以认为小明是()

    A. 学习正常的儿童

    B. 智能不足儿童

    C. 学习困难儿童

    D. 禀赋优异儿童

  • 按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商在()的儿童?

    A. 70

    B. 130 或 140 以上

    C.90

    D.90-100

  • “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()

    A. 强化学说

    B. 观察学习说

    C. 认知学说

    D. 学习的条件反射学说

  • 威特金根据人利用自身身体内部的线索和外部的线索调整身体位置的能力的差异,把人的认知方式分为()

    A. 场依存型和场独立型

    B. 沉思型与冲动型

    C. 整体型和系列型

    D. 认知风格的整体—分析和言语—表象风格维度

  • 解决问题时,倾向于按照问题的逻辑顺序,一步一步地解决子问题,只有在学习过程快结束时,才对所学的内容形成一种比较完整的看法,这种学生称为()的学生。

    A. 沉思型

    B. 冲动型

    C. 整体性

    D. 系列型

  • 根据动机归因理论,属于可控的内在因素是()

    A. 能力高低

    B. 努力程度

    C. 身心状态

    D. 运气

  • 科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是()

    A. 实验法

    B. 临床法

    C. 对偶故事法

    D. 道德两难故事法