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提问人：网友zbh105a 发布时间：2022-01-06

[单选题]

（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A.建构主义

B.认知—结构

C.信息加工

D.尝试—错误

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第1题

建构主义认为真正彻底的认知意味着知道如何建构。

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第2题

学习不是被动的接受信息，而是主动选择和加工信息，建构自己的意义。这一观点属于【】

A、有意义接受说

B、认知-发现说

C、信息加工理论

D、学习建构理论

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第3题

（）认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是知识的被动接受者和被灌输的对象。

A. 行为主义学习理论

B. 人本主义学习理论

C. 认知—行为主义理论

D. 建构主义学习理论

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第4题

以下关于构建主义学习理论的描述错误的是()

A.强调对学生探究能力的与创新能力的培养

B.认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论

C.要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者

D.与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进

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第5题

“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）。

A.直观形象水平

B.形象一抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平

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第6题

初中某教材必修2第一单元第三课课文后写道：‘‘在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？”这段文字属于语文教科书的哪一系统？（）

A.课文系统

B.助读系统

C.作业系统

D.知识系统

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第7题

“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。”温庭筠的《望江南》写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的“肠断”的感情。下列选项中的诗句，不适合作为对比阅读的是（）。

A.千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜

B.晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜

C.懒拂鸳鸯枕，休缝翡翠裙。罗帐罢炉熏，近来心更切，为思君

D.梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明

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第8题

教师在写作教学中指出，同学们需要加强积累训练，以下哪一行为是对积累训练无益的？（）

A.养成写日记的习惯

B.经常去图书馆查阅资料

C.大量地练习课后作业

D.坚持写读书笔记

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第9题

以下是教师上《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢？”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧？亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？对上述课堂导语的评价，不准确的是（）。

A.小说的特点之一就是有引人人胜的故事，教师用关于作者的故事来导人，正好切合小说的特点

B.导语过于冗长，不利于后面课堂内容的跟进

C.这个导语可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情

D.该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点

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