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问题解决是数学教育的核心。()
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让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是总结性评价。()
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教师不需要建立学生理解的数学模式。()
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练习法是学生在教师的指导下,在作业及其他学习实践活动中运用已学的知识、技能,反复完成某一活动,借以形成巩固知识、提高技能、技巧的方法。()
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数学教育需要适应社会的需求。()
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数学在日常生活中有用,在今后就业时也会有用,因此数学教育目标具有实用性功能。()
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解题过程是指人们寻找问题答案的活动。()
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在数学操作活动中无法探究数学价值。()
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义务教育数学课程标准要求学生在小学1-3年级学段,就观察立体图形。()
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理性思维与构建体系不是数学思维能力。()
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